| 第34卷第1期2023冬 | |
| 1-15 | 教学提示 :实验性编程课程中以实例教学法开发学生解题能力 宾夕法尼亚西大学PratibhaMenon |
| 16-31 | 教学提示 :教学模块模拟ERP项目值自动化 Anil Singh得克萨斯大学Rio Grande谷 维克拉姆德克萨斯州A&M大学Texarkana George Mangalaj西伊利诺伊大学 |
| 32-40 | 教学提示 :NoSQL数据库商务学生数据库课程教学 海王圣玛利亚大学 王秀中马萨诸塞大学达特茅斯 |
| 41-48 | 教学案例 :Python和AWSBI课程NOSQL使用 MichelMitri大学James Madison |
| 49-69 | 隐私教育效果:重要吗? Matthew Heinrich Rockhurst大学 Natalie Gerhart,克拉顿大学 |
| 70-83 | 网络安全高等教育满足产业需求 GerarehTowhidi西乔治亚大学 Jeannie Pridmore西乔治亚大学 |
| 84-93 | 数据驱动比较句法编程语言 Erno Lokkila图尔库大学 anasios Christopoulos图尔库大学 Mikko-Jussi Laakso图尔库大学 |
| 94-105 | 检验网络技能空白:子字段网络安全位置分析 克里斯托弗ARamezan西弗吉尼亚大学 |
| 卷342 Spring2023 | |
| 106-117 | 教学提示 :GetVirtual:通用服务学习框架 Katarzyna Toskin南康涅狄格州立大学 马克A南康涅狄格州立大学皮萨诺 托比科里斯坦福大学 |
| 118-130 | 教学提示 :IS课堂主动学习:IS课程学生聚众演练 厄尔McKinney小分校保龄球州立大学 北乔治亚大学Bethany Niese Mantek Singh Bhatia马萨诸塞大学 |
| 131-141 | 教学提示 :教专家系统研究生会计学位程序 Pak-Lokpoon中心昆士兰大学 |
| 142-147 | 教学案例 :中央大学医疗中心:无纸病人注册系统 俄亥俄大学HaoLou Samuel Chang密歇根大学 YiningChen西肯塔基大学 |
| 148-178 | 教如何选择最优敏捷度、计划驱动或混合软件开发方法:企业软件开发领导人教益 加里斯普里尔本特利大学 海基托皮本特利大学 |
| 179-195 | 文献互联网支持教育研究书目和文本分析 Roopa Ramesh Desai,得克萨斯大学Arlington Jahoon金德克萨斯大学Arlington |
| 196-215 | AIS教程教程项目:信息系统入门课程 James Burleson加利福尼亚理工大学 Teagen Nabity-Grover,波西州立大学 Karim Jetha格鲁吉亚大学 |
| 216-230 | 建立企业数据分析研究生证书 芝加哥Loyola大学Dinko Bacić Nenad Jukić,芝加哥Loyola大学 Mary Maliaris,芝加哥Loyola大学 Svetlozar Nestorov,芝加哥洛约拉大学 Arup Varma芝加哥Loyola大学 |
| 231-242 | 问题驱动引导编程教程:实验研究 DeepakDawar,迈阿密大学 |
| 243-255 | 受邀论文 :技术技能调查需求:2022更新 Jeff Cumings北卡罗来纳大学 Thomas Janicki北卡罗来纳大学Wilmington 凯文马修斯北卡罗来纳大学 |
| 卷343Summer2023 设计科学教育特题 |
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| 256-263 | 特题编辑设计科学教育简介 NguyenHoang Thuan, RMIT大学越南分校 Mary Tate,威灵顿维多利亚大学 Andreas Drechsler,威灵顿维多利亚大学 PedroAntunes里斯本大学 |
| 264-278 | 设计科学研究教育实用模型 艾伦R南佛罗里达大学Hevner Jan vom Brocke大学 |
| 279-292 | 边做边学:教育者透视AI-Generate脚踏板工具 Lucas Memert汉堡大学 纳维德塔瓦那普尔汉堡大学 Eva Bittner汉堡大学 |
| 293-306 | 方法逐行动作设计研究 Tadhg Nagle大学Cork Gail Birkbeck大学学院 尼亚姆达利大学科克 Sharon Jones大学Cork John O'Sullivan大学学院 David Sammon大学Cork |
| 307-325 | 指导设计原理项目:青年设计科学研究者康瓦 Thorsten Schoormann,Hildeheim大学 Frederik Möller,TUBraunschweig Marco Di Maria,Hildesheim大学 Nick Groe,TUDORTMUND大学 |
| 326-332 | 监督研究生设计科学研究论文 Samuli Pekkola坦佩雷大学 |
| 333-346 | 高手高超DSR教程框架 Ricorda Schlimbach,Heilbron BijanKhosrawi-Rad技术大学Braunschweig Linda Grogrick技术大学Braunschweig Felix Becker技术大学Braunschweig Timo Strohmann技术大学Braunschweig Dominik Simona大学 Susanne Robra-Bissantz技术大学 |
| 卷3442023 | |
| 347-359 | 教学提示 :Hook、Line和Sinker-开发钓鱼练习提高网络安全意识 雅各A青年Bradley大学 sahar Farshadkhah伊利诺伊大学springfi |
| 360-369 | 教学提示 :可缩放混合介绍分析课程 大卫P达西印第安纳大学 亚利桑那州立大学Asish Satope |
| 370-386 | 教学提示 :Hackatics使用计算机黑客教育学生解析 AndyLuse俄克拉荷马州立大学 俄勒冈州立大学Nasirpouri Shadbad |
| 387-405 | 教学提示 :网络安全自带实验游戏过程知识:教益与挑战 J.B.金浦大学 陈中市坦帕大学 洪刘印第安纳大学 |
| 406-417 | 教学提示 :社会媒体分析顶点研究项目 Chen Ye西北部大学 LinZhao,Embry-Ridle航空大学 |
| 418-429 | 数据质量研究程序:博士课程分析框架 James Burleson加利福尼亚理工大学 格雷戈里J博特亚拉巴马大学 Michelle Carter曼彻斯特大学 Jalal Sarabadani圣何塞州立大学 |
| 430-440 | 信息系统硕士课程:美国ACSB认证商学院核心课程调查 塞缪尔C杨州立大学富勒顿 |
| 441-455 | 努力求智慧IS教育:开发知识对经验综合教学框架 大卫J保林国家郑大 阿里Intezari昆士兰大学 |
| 456-471 | MOOC关联性:大规模开放在线课程成功关键决定因素 英王北伊利诺伊大学 北阿拉巴马大学Hong Wendy Leslie Jordan Albert,圣何塞州立大学 |