抽象性 :移动设备是大学生生活中常用项目学生赖以娱乐、学术和与朋友社交持续使用时,可能不理解使用对隐私的影响或设备可用于跟踪并收集个人信息本研究使用前代、隐私关注、结果模型和Fogg行为模型确定(1) 构成移动设备隐私关切的因素个人使用隐私保护行为和移动设备隐私问题教育是否会增加个人使用增强隐私技术进行了纵向研究测试隐私保护教育是否增加PET使用学生使用移动设备时表达对隐私的关切并表达使用附加PET的意图,但他们使用移动设备保护的行为没有改变,即使在教育干预后也是如此。已知隐私控制不会改变隐私关切和习惯,信任大于隐私关切的影响提供理论和实践意义

关键字 :隐私行为建模、IS教育、移动计算、意图

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推荐引用海因里希M&GERHAT2023年隐私教育效果:重要吗?信息系统教育杂志34(1) 49-69