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卷34

第34卷2页118-130

Spring2023


教学技巧
IS课堂主动学习:IS课程学生聚众演练


厄尔麦金尼小
保林绿色州立大学
碗绿 OH43403 美国

贝塔尼涅斯
北乔治亚大学
Dahlonega GA 30597,USA

曼特克Singh Bhatia
马萨诸塞大学Amherst
Amherst,MA01003,USA

抽象性 :主动学习教程有许多记录收益,虽然最近数例STEM类使用该教程的正面例子导致性能提高、多样性提高、公平性提高和保留人数不足的学生口数提高,但还需要对IS和IT课堂进行更多研究。多数主动学习练习都以传统的人际形式COVID-19大流行为更多在线课程创造了需求即时学习聚类演练, 并可用于所有模式, 包括在线、混合和面对面演练, 并可在全学期使用或部分使用实践创建小聚类结果数据库,可用以提高学生数据素养并教各种IS题目,如数据库、系统分析设计及数据解析提供扩展示例说明IS课程简介使用方式

关键字 :主动学习、外包、数据分析学、计算机课堂、在线参与

下载此文章 :JISE2023v34n2pp118-130.pdf


推荐引用McKinney小J.NieseB和BhatiaMS.2023年教程提示:IS课堂主动学习:IS课程学生聚众演练信息系统教育杂志,34(2),118-130