卷34 |
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| 问题驱动引导编程教程:实验研究 DeepakDawar,迈阿密大学 |
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| 数据驱动比较句法编程语言 Erno Lokkila图尔库大学 anasios Christopoulos图尔库大学 Mikko-Jussi Laakso图尔库大学 |
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| 教学提示 :实验性编程课程中以实例教学法开发学生解题能力 宾夕法尼亚西大学PratibhaMenon |
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卷33 |
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| 小教学策略入门编程课程应用:对学习性能的影响 江雅宾佛罗里达海湾大学 |
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| 教学提示 :通过引入非代码方法提高学生性能:决策支持系统课程单元 海王圣玛利亚大学 王秀中马萨诸塞大学达特茅斯 |
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卷32 |
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| 第一课程编程语言 蒂姆C史密斯和莱斯利琼斯 |
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| 教学技巧教程非代码商务应用开发 绍红王海王 |
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卷31 |
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| 教学技巧教入门编程从A到Z:Trenches二十六分 徐辉市克拉布树MarkGTerwiriger和JanetT詹金斯 |
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| 教学技巧教学编程后三百代:IS课程教育学考量 Madhav Sharma、David Biros、Surya Ayyalasomajahula和Nikunj Dal |
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| 使用多范式多编程方法教信息系统课程编程导论 Juan Gutiérrez-Cordenas |
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卷29 |
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| Scrum学习环境:促进自约束学习 Tanya Linden技术大学 |
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| 平面编程转换编码计量多信息系统课程敏捷态度 关青西密歇根大学 Alan Rea西密歇根大学 |
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卷25 |
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| 软件编程课程IT学生学习表现和满意度应用方法作用 武河和昌治银 |
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卷24 |
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| 移动应用开发提高学生参与和解决问题技巧 Sonal Dekhane、新徐和MaiT徐智 |
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| 教IS学生入门编程:教学方法对学习性能的影响 西水张 千张 ThomasFstafford和Ping张 |
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卷23 |
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| 入门编程课堂使用Web服务提高学生性能:asi实验系列的成果 布赖恩Hossack、BillyLim和W保尔博格特 |
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| Pragiarism编程:学生态度调查 雪儿Lasheim PaigeSRutnerLixinli和SusanR威廉姆斯 |
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卷22 |
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| 多服务器计算机语言课程设计提供 绍红王海王 |
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第21卷 |
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| 编程任务使用不同技术相同问题:实用性经验研究 Michael Newby和ThuyUyenNguyen |
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| 教学案例教化软件分解: 条形图Java Bean 米歇尔米特里 |
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| 教学技巧:用串行样式表设计微软视觉工作室飞出菜单 长刘和查尔斯唐宁 |
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| mashup开发终端用户编程环境经验 广汶岳 |
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卷20 |
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| 超出句法解释:计算机编程语言半学模型 Jeffrey May和Gurpret Dhillon |
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| 教学技巧CFC(Comment-First编码):教信息系统学生编程简单有效法 阿里吉特森古普塔 |
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卷19 |
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| 学生和尚:使用河内塔教学IS或CS编程 艾伦C贝南德和芭芭拉贝南德 |
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| Fortune500公司初级程序员/分析员技能需求分析 中京市李和秀汉 |
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卷18 |
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| 案例推理系统对Java编程课程中学生性能的影响 塞西尔·施密特 |
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| 教学案例计算机换培训:高级商业应用编程教程 陶德A博伊尔 |
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| 教学技巧:编程任务使用同题和不同技巧 Michael Newby和ThuUyen Nguyen |
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| 学习知情设计评价网络面向对象编程讨论会 stavroulaCGeorgantaki和Syme反贪局 |
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| 教学案例视觉基础术语项目:下山雪板商店 马克G希姆金 |
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卷17 |
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| 可视基本编程对大学生认知发展的影响 加里怀特 |
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| 教学技巧信息系统教程集成aSP.Net 大卫C华莱士和James R沃尔夫 |
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| 教学技巧面向对象编程原理和ava类库 托马斯P卡瓦亚尼 |
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| 面向对象编程概念教程使用视觉基础.NET 阿尔伯特D里扎普特和龙J扎克 |
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| 内存网格:玻璃盒视图数据表示 T.格兰顿吉尔 |
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| 教学技巧e-learning环境虚拟对等编程 Abdullah Mohd Zin、SufianIdris和Nantha KumarSubramaniam |
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卷16 |
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| 个性化编程 艾米BWoszczynski,tracyCGuthrie和SherriShade |
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| 计算机入门编程类协同测试有效性实验研究 马克G希姆金 |
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| 教学技巧数据验证矩阵编程 约翰F切拉奇 |
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| 学院对COBOL及其位置的态度与AACSB商学院课程中编程语言 宝拉鲁比 |
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| 教学技巧视觉基础课程实战测试 齐杨和乔克利夫顿 |
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卷15 |
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| 教学案例第一案例项目视觉基础.Net:准备所得税返回 马克G希姆金 |
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| FlookC教学流程图 T.格兰顿吉尔 |
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卷14 |
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| 学院和行业成功计算机程序员概念 格雷戈里DSterling和Thomas BBrinthaupt |
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| 经验调查数学成功与视觉编程课程之间的关系 加里L白马科斯P西维坦底斯 |
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| 多选测试评价计算机编程类学生理解多好 威廉L奎克勒和马克G希姆金 |
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| 教学案例Java技术Oracle电子商业应用开发案例处理 王明 |
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| 改善起始编程类学习环境:两性平等实验 ThadCrews和Jeff Butterfield |
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卷13 |
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| 教学技巧:COBOL简化批量输出 芭芭拉鲁塞尔 |
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| 计算机编程语言认知需求与程序员认知特征关系论 加里L白马科斯P西维坦底斯 |
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卷12 |
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| 多计算机语言教学方法 王秀红 |
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| 编程类中拉倒效果减少 凯文W鲍耶尔和劳伦斯O大厅 |
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卷10 |
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| 教学技巧视觉基本跳动启动 马蒂·麦克莱兰 |
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| yes:Women确实有编程能力 查尔斯LGeigner和Thomas P.尚巴奇市 |
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| IT专业人员对COBOL未来有何感想 龙基佐尔 |
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七卷 |
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| 向COBOL课程介绍基于对象概念 家常便饭 |
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| 计算机信息系统课程重构编程指令 强克高华尔斯和卡林R史密斯小说 |
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| 评估与课程相关电子通讯对入门编程Coruse学生性能的影响 罗伯特AClark和LawrenceW斯科特 |
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卷6 |
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| CoBOL复元:未来考量 罗纳德J基佐尔 |
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| 教科书结构化编程标准和指南处理 道格拉斯J里夫 |
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卷5 |
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| 面向对象信息系统课程 T.M.拉库马尔 |
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| 将面向对象编程带入本科计算机信息系统课程 强克Gotwals和MarkW史密斯 |
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第三卷 |
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| 程序设计简介使用dBase sasaM德科尔瓦 |
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卷2 |
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| 计算机编程指令提高解决问题能力 克雷格AVanLengen和CleborneDMaddux |
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| 第四代程序设计课程 佛瑞德K奥古斯丁和西奥多J素林特 |
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卷1 |
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| CoBOL:仍然为商务应用程序员提供主语言 Laurie MacDonald |
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| 使用CICS在线应用编程 Sandra Poindist |
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