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卷31

第31卷2页96-105

Spring2020


教学技巧
教学程序设计后三百代:IS课程教育学考量


Madhav Sharma
大卫比洛斯
Surya Ayyalasamajula
Nikunj Dal

俄克拉荷马州立大学
Stillwater74075美国

抽象性 :教IS学生入门编程具有挑战性教育、技术、人口和文化景观近些年来发生了巨变后千年一代在开放资源时代有不同的需要和期望学习程序被认为是困难的,教学方法多种多样,对最有效方法研究很少论文分享开发、测试和实施新设计的经验 教本科本科IS入门编程并提供教学技巧 混合课程 结合最佳实践实验我们的方法确认学生体性质变化,当前环境中主教IS需求变化,世界范围教育从教官向面向学生学习转移

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推荐引用Sharma M.Biros D.Ayalasomajahula S.Dalal2020年教程提示:教程编程后三百代:IS课程的教程考量信息系统教育杂志31(2),96-105