| 第三十三卷 第一期 2022年冬 | |
| 平等、多样性和包容特殊IS教育 | |
| 1-6 | 特题编辑平等、多样性和包容IS教育 Michael Lang爱尔兰国立大学Galway Mark Freeman,沃尔龙东大学 Gaye Kiely大学Cork 艾米BWoszczynski,Kennesaw州立大学 |
| 7-14 | 教学提示 :信息系统课程中为残疾学生推广包容性在线学习 吴河老管大学 南阿拉巴马大学ShenghuaZha Silvana Watson老多明尼翁大学 Yuming He,老多明大学 |
| 15-22 | 教学提示 :Vignettes支持信息系统多样性培训 Carole Shook,阿肯色斯大学 |
| 23-31 | 利用政府-工业-大学伙伴关系促进STEM员工教育技术信息系统学习工具中的性别平等 Kirk Knesti Joselina Cheng中心俄克拉荷马大学 克莱尔M丰泰因 Inciter Rebekah Feng,Becks情报组 |
| 32-40 | 理解学习IT-Asire变换 范妮VainionpOulu大学 Tonja Molin-Juustila,Oulu大学 Leena Arhippainen,奥卢大学 |
| 41-50 | 变换研究日程:历史黑学院和大学必须为学生准备计算机、信息学和工程职业 君特C霍华德大学Cain |
| 51-60 | 通过教育整合:使用信通技术教育促进德国难民融入社会 Safa'a AbuJarour国立大学 |
| 61-74 | 无限制学习:识别平等、多样性和融入IS教育的障碍和增强者 Dinali Wijeratne爱尔兰国立大学Galway Denshy爱尔兰国立大学高尔维 ShivanQuinlivan爱尔兰国立大学Galway Lucy-Ann Buckley,爱尔兰国立大学Galway Cameron Keighron爱尔兰国立大学Galway Sharon Flynn爱尔兰国立大学Galway |
| 75-86 | 危机期间电子学习屏障:学术逆境资本理论透视 雪非南希登州立大学多明格斯山 Rui Sun州立大学多明格斯山 |
| 87-97 | 电子学习能帮助从低社会-经济状态向计算电子工程学生大学过渡吗?社会文化方法 AntoniosKaniadakis,Brunel大学伦敦分校 伦敦玛丽皇后大学Eranjan Udayanga Paduma |
| 98-108 | 支持使用聊天机全纳学习聊天机器人传讯研究 Sambhav Gupta圣何塞州立大学 Yu Chen圣何塞州立大学 |
| 卷332 Spring2022 | |
| 109-112 | 受邀论文 :获取 JISE发布:编辑器实用指南 李A密歇根大学Freeman 西水Zhang北阿拉巴马大学 |
| 113-126 | 教学提示 :社会文化学习提高学生对MIS导论的参与 艾米J康诺利James Madison大学 利格A穆契勒James Madison大学 丹尼尔E鲁什博伊思州立大学 |
| 127-134 | 教学提示 :通过引入非代码方法提高学生性能:决策支持系统课程单元 海王圣玛利亚大学 王秀中马萨诸塞大学达特茅斯 |
| 135-140 | 教学案例 :初始 Coin提供市场:数据分析案例 温素汉伊利诺斯大学Urbana-Champaign 埃里克CLarson伊利诺斯大学Urbana-Champaign |
| 141-148 | 教学案例 :设计开发特殊人口资源连接数据库 Dana Schwieger东南密苏里州立大学 |
| 149-158 | 小教学策略入门编程课程应用:对学习性能的影响 江雅宾佛罗里达海湾大学 |
| 159-168 | enuro-Informsystem课程 阿德里安B兰道夫Kennesaw州立大学 . J.瑞文德赛尔大学 |
| 169-181 | 商学院分析:文献透视 凯瑟琳哈特策尔杜克松大学 PinarOzturk杜克松大学 |
| 182-194 | 数据挖掘课程内容和技巧分析程序 东贝加利福尼亚州立大学Zinovy Radobilsky 东贝加利福尼亚州立大学Vishwanath Hegde |
| 第三十三卷第三期 2022年夏 | |
| 195-208 | 教学提示 :Scrum Boot营:向学生介绍敏捷系统开发 Dmytrobabik大学James Madison |
| 209-228 | 教学提示 :SQL创建并挖掘大型可定制数据集 里根Siggard,犹他州立大学 帕梅拉A犹他州立大学Dupin-Bryant 罗伯特JMills,犹他州立大学 大卫H奥尔森州立大学 |
| 229-231 | 教学案例 :部件-R-Us使用IoT监视段 Paul Dunn中心密歇根大学 罗伯特EMiller中心密歇根大学 |
| 232-244 | ACSB认证信息系统程序审查2011-2020年企业分析教育趋势 罗伯特JMills,犹他州立大学 凯莉J犹他州立大学Fadel Timothy Olsen大学 凯瑟琳M犹他州立大学Chudoba 帕梅拉A犹他州立大学Dupin-Bryant |
| 245-260 | 何时Kahoot提供课堂动态、互动协作和动机大值 夏洛克A理工大学Otago 阿德里亚安J.洛特尔Otago大学 |
| 261-282 | 信息系统数字策略:文献评析和基于问题学习的教育求解 瓦asa大学Duongd Tero Vartiainen,Vaasa大学 |
| 283-299 | 学生同侪评价改变全范前和广度受波 Dmytrobabik大学James Madison Iryna Babik,波西州立大学 |
| 300-305 | SOC转址Em:带安全操作中心上大学校园 Jim Marqordson北密歇根大学 |
| 第三十三卷第四期 2022年秋季 | |
| 306-323 | 教学提示 :教商务过程概念入门信息系统类:多级博弈学习法 伯尼法尔卡斯坦帕大学 延安市坦帕大学 Farouq Alhourani,坦帕大学 |
| 324-337 | 教学提示 :使用压缩Rucric评价视觉化 威廉克mcHenryAkron大学 |
| 338-356 | 教学案例 :信息安全管理SkillPlat Ivano Bongiovanni,昆士兰大学 |
| 357-370 | 管理信息系统教育:系统审查 卡珊德拉Elrod密苏里理工大学 莎拉MStanley密苏里理工大学 伊丽莎白A玛丽维尔大学库德尼 迈克尔G密苏里科技大学Hilgers Cameron Graham密苏里理工大学 |
| 371-387 | Rubric评价并增强需求Elication采访技巧 Diane贷款公司James Madison大学 杰里米DEzell大学James Madison 托马斯W迪龙大学James Madison James Madison大学Jeffrey May |
| 388-404 | 应用服务操作管理原理提高学生参与度和满意度 Elham tobi大学James Madison Baback Vaziri,James Madison大学 艾米J康诺利James Madison大学 |
| 405-415 | 大信息系统和决策分析课程学习评估质量保证 犹他州立大学ZsoltUgrai 布赖恩K犹他州立大学Dunn |
| 416-426 | 商学院当前和未来人工智能课程:文本挖掘分析 leqiangChen,威斯康星大学-Eau Claire |
| 427-438 | 受邀论文 :德赢手机下载JISE专题编辑实用指南和建议 Michael Lang高威大学 西水Zhang北阿拉巴马大学 勒那康诺利扎耶德大学 |