| 第三十二卷 第一期 2021年冬 | |
| 1-8 | 教学技巧教程非代码商务应用开发 王秀红马萨诸塞大学达特茅斯 海王街玛丽大学 |
| 9-26 | 敏捷课程设计:多大学学院协作设计在线MBA程序IS课程 艾米BWoszczynski,Kennesaw州立大学 简妮L普里多尔西乔治亚大学 Tridib Bandyopadhyay,Kennesaw州立大学 Joy Godin,Georgia学院和州立大学 布拉德利J西乔治亚大学普林斯 |
| 27-39 | 感知适配交互式数字教科书前例和后果 Chen Ye西北部大学 |
| 40-52 | 计划行为理论和通信自失效对追求软件开发生涯的意向 清迈大学 清迈大学Atichart Harnchanchai Chompunoot Duangan,松克拉大学王子 |
| 53-64 | 学生为玩家时:面向学生核心Edu-Gamization系统理论 康妮S巴伯南伊利诺伊大学Edwardsville |
| 65-76 | 开发网络防御意识集体学习:活动系统分析 MelissaGross佛罗里达州立大学 水川M佛罗里达州立大学 |
| 卷32,第2期2021 Spring | |
| 77-91 | 教学技巧e2成熟度:数据仓库成熟度概念模拟游戏 迈克尔五世Mannino科罗拉多大学丹佛 Mohammed Khojah,国王Abdulaziz大学 黎明GGreg科罗拉多大学丹佛 |
| 92-105 | 教学技巧设计思维移动应用开发 Nasser Shahrasbi,旧金山州立大学 旧金山州立大学Leigh Jin 威斯康星大学Parkside |
| 106-114 | 教学案例GlobalPort技术转换挑战 BiswadipGhosh大学丹佛市立大学 |
| 115-118 | 教学案例making等级:使用COBIT研究巴克斯县社区学院计算机犯罪 M.Elizabeth Haywood路德大学 |
| 119-133 | 程序基础认证ABET案例研究网络安全数字法证程序 阿卜杜拉MAlmuhaideb伊玛目Abdulrahman宾费萨尔大学 Saqib Saeed教mam Abdulrahman宾费萨尔大学 |
| 134149 | 网络安全、技术与社会:开发跨学科公开通用网络安全课程 布赖恩K派恩老多明大学 吴河老管大学 康王老多明大学 公元前E.维特库尔老多明尼翁大学 洪义武老多明大学 |
| 150-159 | 受邀报表技术技能调查需求:2020更新 Jeff Cumings北卡罗来纳大学 Thomas Janicki北卡罗来纳大学Wilmington |
| 第三十二卷第三期 2021年夏 计算机教育社会媒体特刊 |
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| 160-165 | 社会媒体:在不同教育背景中计算教育透视 Vasileios Paliktzoglou东芬兰大学Joensu 所罗门SOyelereLuleå技术大学 Jarkko Suhonen,东芬兰大学Joensuu校园 纳西布R商学院Mramba |
| 166-175 | 使用经修改理解设计框架将社会媒体工具纳入DiseringY和Z学生管理信息系统课程 Dana Schwieger东南密苏里州立大学 Christine Ladwig,东南密苏里州立大学 |
| 176-198 | 大数据工具社会媒体分析 阿米尔H扎德大学Wright州立大学 HamedM佐尔班宁代顿大学 Rameshsharda俄克拉荷马州立大学 |
| 199-212 | 启发社会媒体学习运动:心理需求透视 KingsleyOfosu-Ampong加纳大学商学院 Richard Boateng加纳大学商学院 伊曼纽尔AKolog加纳大学商学院 Thomas Anning-Dorson,威特沃特斯兰大学 |
| 213-227 | 调查学生对尼日利亚计算机教育使用社会媒体的看法 周五JAgbo东芬兰大学 Olayemi Olawumi东芬兰大学 OluwafemiBalogun东芬兰大学 伊斯梅拉TSanusi东芬兰大学 周日A奥卢大学Olleye Kissinger星期天,国家成治大学 伊曼纽尔AKolog加纳大学商学院 唐纳德D农大学Atsa'am Frank Adusei-Mensah,东芬兰大学 摩根州立大学AyobamiAdegbite FunmilolaWIpeyeda Ajayi Crowther大学 |
| 第三十二卷第四期 2021年秋季 | |
| 228-243 | 教学提示 :系统自动化脚架和格式化评估同时防止高压:加强IS和分析课程使用Excel 雷蒙佛罗斯特俄亥俄大学 Vic Matta俄亥俄大学 Lauren Kenyo俄亥俄大学 |
| 244-248 | 教学案例 :集成系统We构建素材:分析设计案例 Anne Powell南伊利诺斯大学Edwardsville 康妮巴伯阿肯色斯小城 |
| 249-252 | 教学案例 :分析迪斯尼世界等待时间数据:用表视觉化教程 康塞塔DePaolo印第安纳州立大学 AimeeJacops加利福尼亚州立大学Fresno |
| 253261 | 教育提供模式有效性:计算机信息系统研究 AlanPeslak,宾州立大学 Lisa Kovalchick宾夕法尼亚州立大学 温里王 Robert Morris大学 Paul Kovacs,Robert Morris大学 |
| 262-273 | 学院职业干预:提高IT就业能力和IT专业人员早期职业持久性 内布拉斯加大学Tenace KwakuSetor 南阳理工大学Damien Joseph |
| 274-282 | 设计分组分派开发分组技巧 MairéadHogan爱尔兰国立大学Galway 克伦青年爱尔兰国立大学Galway |
| 283-293 | 第一课程编程语言 蒂姆CSmith爱荷华州立大学 Leslie Jones坦帕大学 |
| 294-307 | 数字公民对高等教育负在线行为和学习结果的影响 Mary Dunaway,摩根州立大学 Mary Macharia南伊利诺伊大学Edwardsville |