抽象性 :游戏影响学习思想对教学学并非新手近十年来,人们越来越多地使用游戏促进高等教育、社会参与、营销和商业培训高教环境使用时,语法系统不是在真空操作,而是嵌入学习内容并嵌入课程深入理解系统对学习结果的影响, 我们必须考虑系统内部学习内容 和教官行为 会如何影响学生使用系统的积极性 并进而影响使用结果知识上存在空白,无法将这些方面纳入对这一现象的研究中。漏洞通过提交学生语言Edu-Gamization系统理论模型解决此外,还参考可用经验工具实现拟议模型的实用性综合起来,这些贡献为实践者和学术者研究开发以学生为中心的教育加法系统打下基础

关键字 :游戏学习、游戏游戏游戏学习、学生学习、技术接受模型(TAM)、以学习者为中心教育

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推荐引用巴伯S.2021年学生为玩家时:面向学生核心Edu-Gamization系统理论信息系统教育杂志32(1)5364