抽象性 :在过去20年中,学院在教学技术方面经历多样性复兴,引进经验学习、主动学习、翻转课堂和最近的团队学习TBL分两个阶段学习过程,包括个人学习团队协作TBL常在面对面课堂上实施,但在地理分布的在线学习环境里受关注有限,异步学习对其基本设计构成挑战具体地说,协调成本和学习经验内相继依存对在线环境提出了独特的挑战,学生使用有限的通信渠道,而传统面对面环境则比较有限。教学技巧讨论作者经验将TBL原理和学习序列转换成在线介绍式信息系统课程教程观察和学生质量反馈方法实施时,包括概述关键活动实施模式结语中为学习者提供一系列教程建议, 以调整TBL课程以适应在线环境

关键字 :团队学习、在线教育、虚拟团队、协作、课程设计开发

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推荐引用高山H.DiGangiM和Gunnells2020年教程提示:在线教程应用团队学习信息系统教育杂志31(1),1-11