抽象性 :敏捷方法,如Scrum强调技术、通信和团队技巧,IT专业人员实践,有效提供高质量软件产品同方法并用教育接触可被用于高等教育设置中,以促进软件开发课堂上有效集体学习因此,本研究的目的是将Scrum合作学习指南整合成系统分析设计课堂,提高协同工作、通信和解决问题技能,同时学习系统分析设计方法二年级半顶点设计课程中实施整合,学生参与协同课堂活动两种不同方法-重叠方法与延迟方法-在两个不同学期用于实施基于对课程学生性能分析、学生对团队性能反射和学生对教学方法的总体理解,本研究建议,合作学习和Scrum综合作用指导学生有效分析设计软件解决方案并思考团队性能学习过程此外,延迟Scrum实施似乎通过提供更好和更早反馈有效支持学生学习

关键字 :协同学习、Scrum系统分析设计、学生性能

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推荐引用Magana AJ.SeahY. & Thomas P.2018年半容量系统分析设计课程中促进Scrum合作学习信息系统教育杂志29(1),75-92