抽象性 :描述教学方法用于大型讲课环境,帮助缓解内容理解问题、集中问题和缺少多样性问题、多解题和缺乏教程帮助问题方法教官表示概念或问题, 由学生自己解决或定义概念,协议实现后 学生每人转名标牌 空面面向前教官可观察理解或非理解的波纹效果并快速适当行为比较方法只在两所大学讲课的调查研究显示使用它加讲课设置优于仅讲课

关键字 :教学方法、有效教程、讲课设置大类

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推荐引用唐宁市E.(2002年)。教程提示:教信息系统词汇和概念简单有效模型信息系统教育杂志13(3),165-172