抽象性 :传统教学系统分析和设计课程使学生几乎没有机会理解SAD概念并承认其实用价值论文提出了替代创新教学系统分析和设计方法使用本文描述的实践方法,学生群组划分为终端用户和系统开发者终端用户有限访问实际业务系统应用系统开发商尝试设计这些系统 基础终端用户的规格和描述下半学期角色倒置终端用户成为开发者,开发者成为终端用户,并引入新系统课程结尾时,学生比较设计与实际系统设计学生体验并感知终端用户如何具体说明信息需求,系统开发者如何感知这些需求并融入新系统

关键字 :系统分析设计应用系统开发者终端用户

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推荐引用哈桑B(2002年)。教程提示:系统分析设计终端用户和开发者信息系统教育杂志13(1)3-6