抽象性 :身为IS教育者,我们的任务是为学生准备商业计算机信息系统的广泛教育,但测量他们的知识总量可能比较困难。学生经常在每个类中测试该类题目和概念,但很少能用统一度量在整个期间获取的知识。教职员工可以向这些毕业学生提供综合考试,看学生从前几门课中记起什么,但这似乎不切实际,极易误编不可靠数据概念层面这类传统知识评估的替代方法是使用心理模型,具体概念图或概念网

关键字 :概念地图、学生评估、心理模型、替代评估

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推荐引用自由曼市A.Urbaczewski(2001年)教程提示:使用概念地图评估学生对信息系统的理解信息系统教育杂志12(1)3-8