| 7卷1号,1995 Spring | |
| 12 | 隐式创用法不长宜I.S.课程设置 J.Daniel Couger科罗拉多大学-科罗拉多斯普林斯 |
| 16 | 评估课程相关电子通讯对入门编程课程学生性能的影响 罗伯特AClark纽约州立大学-Buffa 劳伦斯WScott,纽约州立大学-Buffa |
| 20码 | 后入门信息系统课程:商业学生小型系列 Robert DeMichiell,Fairfield大学 Seth Lewis个人计算机支持公司 |
| 26 | 端点用户信息技术需求管理透视 钟S金西南密苏里州立大学 南希K基思西南密苏里州立大学 尼尔E西南密苏里州立大学Swanson |
| 30码 | 驱动信息高速公路Ed:MBA学生必修课 丽莎MLehman阿拉斯加大学Fairbanks |
| 34号 | 综合专家系统贯穿本科课程 Jay Liebowitz,James Madison大学 |
| 38号 | 语法通信技能需求信息系统专业人员 马科斯P西南得克萨斯州立大学 詹姆斯RCook西南得克萨斯州立大学 罗伊BMartin西南得克萨斯州立大学 贝弗利A西南得克萨斯州立大学 Frank Landram西得克萨斯州立大学 |
| 7卷2号,1995年夏 | |
| 58码 | 信息系统道德框架评价 Sanjeev Phukan,贝米吉州立大学 |
| 63号 | CSCW技术连接课堂 AmitaGoyal,弗吉尼亚州立大学 AlkaRHarriger普渡大学 |
| 67号 | 计算机信息系统课程重构编程指令 强克浦度大学Gotwals 卡林RSmith Jr.Prudue大学 |
| 73号 | 可交付低费用学生响应系统 君特ACarver Jr.,美国军校 尤金KRessler,美国军校 马克A比勒美军学院 |
| 7卷3,1995年秋季 | |
| 88 | 案例反馈支持系统开发法 大卫JJankowski加利福尼亚州立大学-圣马科斯 |
| 91 | 连通分布类计算机支持协同工作 Alka Harriger普渡大学 AmitaGoyal,弗吉尼亚州立大学 |
| 96 | 决策支持系统学生传教 基兰Mathison 奥克兰大学 阿尔贝特L肯塔基大学Lederer |
| 102 | 未来软件培训需求:商业学院所见需求对比 Abbas Heiat蒙大拿州立大学比林斯 Nafisseh Heiat蒙大拿州立大学比林斯 Jan Spicer蒙大拿州立大学比林斯 |
| 108 | 企业教育主动学习与技术 伦纳德MJessup印第安纳大学 欢乐LEgbert印第安纳大学 |
| 113号 | 关于教面向对象CS/IS课程数据库模块 比利BL.Lim伊利诺伊州立大学 |
| 7卷4号,1995年温特 | |
| 124 | 信息技术道德学习教程 韦恩州立大学EffyOZ |
| 131号 | 评估与持续改进程序真正值得努力吗? R.M.理查斯北德州大学 |
| 135 | 提高学生信息系统教育的创造性:主动学习方法 AmitaGoyal,弗吉尼亚州立大学 |
| 140 | 分组协作信息系统类项目:调查和关键成功因素 迪安汉街云州立大学 |
| 144 | 综合交互MIS课堂:使用会议和演示软件创建主动学习环境 Thomas Abraham基安大学 |
| 148号 | 向COBOL课程介绍对象概念 杰拉尔德P德克萨斯技术大学侯爵 |
| 154 | 重构IS课程面向未来的IS专业人员 欧亨尼亚市W.Ng Tye香港教育学院 珍妮丝MBurn港理工大学 LouisCK.马港理工大学 雷SK.浦港上海银行 |